Lista de Exercícios - Imãs e Campo Magnético

Olha aí galera!!
Mais uma lista de exercícios para os estudos em busca da aprovação!!!!
É só clicar no link abaixo e fazer o download do arquivo...
Resolução no final da semana!!!

Abraços....

Imãs e Magnetismo

Gabarito Comentado - 3ª Série

Olha aí galerinha do terceirão!!! Nossa recuperação comentada para você tirar as dúvidas que estavam tirando o sono!!!
hehehe é só baixar os arquivos e bons estudos...

Prova de recuperação

Gabarito comentado

Cinemática Vetorial e Movimento Circular

Olha aí galera!!!
Material sobre movimento circular uniforme juntamente com exercícios e seus gabaritos. Está disponível também arquivos sobre cinemática vetorial, um grande calo para os alunos..
É só baixar o arquivo e bons estudos!

Transmissão de movimento
Moimento Circular uniforme
Composição de Movimentos
Introdução à cinemática vetorial

ANO INTERNACIONAL DA LUZ

No dia 20 de dezembro de 2013, a 68ª Sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou o ano de 2015 como o Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz (International Year of Light and Light-based Technologies – IYL 2015).

O Ano Internacional da Luz é uma iniciativa mundial que vai destacar  a importância da luz e das tecnologias ópticas na vida dos cidadãos, assim como no futuro e no desenvolvimento das sociedades de todo o mundo. Essa é uma oportunidade única para se inspirar, para se educar e para se unir em escala mundial. 

Texto completo>>>

Você pode montar seu próprio espectroscópio. 

Montagem descrita pela SBF - Sociedade Brasileira de Física

Espectroscópio - SBF

Lista com Exercícios resolvidos

Essa lista contém quase todos os conteúdos estudados no ensino médio!!
Bons estudos...
Exercícios Física

Prova e Resolução - Calorimetria

Olha aí pessoal do 2° ano:
A prova com o gabarito comentado - Colégio IPI
É só clicar no link abaixo e fazer o download dos arquivos.

Parcial - 1° BIMESTRE - CALORIMETRIA
GABARITO COMENTADO - PARCIAL 1° BIMESTRE

Calorimetria - Definições e exercícios

Calor e temperatura são a mesma coisa? Qual leva a qual? Qual vem primeiro?

Quando tentamos pensar em alguma coisa que "não tem nada a ver com o calor" é natural, por oposição, pensar em algo frio. Na realidade, quando se diz que um objeto está frio, é porque está menos quente que o ambiente à sua volta, ou porque está menos quente do que a mão que tateia o objeto.Como veremos, a percepção de que alguma coisa "é fria" está associada a ela estar tomando calor do ambiente ou da mão que a toca. Da mesma forma, se diz que alguma coisa está quente, quando está cedendo calor à mão que a toca ou ao ambiente.

Retorno das atividades com todo o vapor!!

Retomando as atividades do nosso blog com todo vapor trago uma lista de exercícios com as devidas resoluções comentadas.
Bons estudos e até mais
É só clicar nos links e baixar os execícios e suas resoluções

Lista de Exercício - Dilatação e Calorimetria
Resolução questões de 01 à 04
Resolução questões de 05 à 20

Exercícios sobre consumo de energia

1. (G1 - cps 2010) Pequenos consumos podem parecer bobagem, mas quando somados se tornam grandes gastos. Para ajudarmos o nosso planeta e também economizarmos o nosso salário, devemos desligar os aparelhos e não os deixar no modo de espera, conhecido por stand by.

Pensando nisso, considere a situação:

• um determinado DVD consome 20 W em stand by;

• admita que esse DVD permaneça, em média, 23 horas por dia em stand by;

• 1 kWh de energia equivale ao consumo de um aparelho de 1 000 W de potência durante uma hora de uso (1 kWh = 1 000 W ∙ 1 h);

• o preço de 1 kWh é R$ 0,40.

Conclui-se que o consumo anual, em média, desse aparelho em stand by é, aproximadamente, de

Adote:

1 ano = 365 dias

a) R$ 7,00.

b) R$ 19,00.

c) R$ 38,00.

d) R$ 67,00.

e) R$ 95,00.

2. (Ufpb 2011) Boa parte dos aparelhos eletrônicos modernos conta com a praticidade do modo de espera denominado stand-by. Nesse modo, os aparelhos ficam prontos para serem usados e, embora “desligados”, continuam consumindo energia, sendo o stand-by responsável por um razoável aumento no consumo de energia elétrica.

Para calcular o impacto na conta de energia elétrica, devido à permanência de cinco aparelhos ininterruptamente deixados no modo stand-by por 30 dias consecutivos, considere as seguintes informações:

• cada aparelho, operando no modo stand-by, consome 5J de energia por segundo;

• o preço da energia elétrica é de R$ 0,50 por kWh.

A partir dessas informações, conclui-se que, no final de 30 dias, o custo com a energia consumida por esses cinco aparelhos, operando exclusivamente no modo stand-by, será de:

a) R$ 17,00

b) R$ 15,00

c) R$ 13,00

d) R$ 11,00

e) R$ 9,00

3. (Fatec 2010) Durante uma aula de Física, o professor pede a seus alunos que calculem o gasto mensal de energia elétrica que a escola gasta com 25 lâmpadas fluorescentes de 40 W cada, instaladas em uma sala de aula. Para isso, o professor pede para os alunos considerarem um uso diário de 5 horas, durante 20 dias no mês.

Se o preço do kWh custa R$ 0,40 em média, o valor encontrado, em reais, será de

a) 100.

b) 80.

c) 60.

d) 40.

e) 20.

4. (Fgvrj 2011) Visando economizar energia elétrica, uma família que, em 30 dias, consumia em média 240 kWh, substituiu doze lâmpadas de sua residência, dez de 60 W e duas de 100 W, por lâmpadas econômicas de 25 W. Na situação em que as lâmpadas ficam acesas 4 horas por dia, a troca resultou em uma economia de energia elétrica, aproximadamente, de

a) 62%

b) 37%

c) 25%

d) 15%

e) 5%

5. (Ufrgs 2008) Um secador de cabelo é constituído, basicamente, por um resistor e um soprador (motor elétrico). O resistor tem resistência elétrica de 10 Ω. O aparelho opera na voltagem de 110 V e o soprador tem consumo de energia desprezível.

Supondo-se que o secador seja ligado por 15 minutos diariamente e que o valor da tarifa de energia elétrica seja de R$ 0,40 por kWh, o valor total do consumo mensal, em reais, será de aproximadamente

a) 0,36.

b) 3,30.

c) 3,60.

d) 33,00.

e) 360,00.

Exercício Revisional - Eletricidade

Questão 1 (UFPR - 2013)

Devido ao seu baixo consumo de energia, vida útil longa e alta eficiência, as lâmpadas de LED (do inglês light emitting diode) conquistaram espaço na última década como alternativa econômica em muitas situações práticas. Vamos supor que a prefeitura de Curitiba deseje fazer a substituição das lâmpadas convencionais das luzes vermelhas de todos os semáforos da cidade por lâmpadas de LED. Os semáforos atuais utilizam lâmpadas incandescentes de 100 W. As lâmpadas de LED a serem instaladas consomem aproximadamente 0,1 A de corrente sob uma tensão de alimentação de 120 V. Supondo que existam 10.000 luzes vermelhas, que elas permaneçam acesas por um tempo total de 10 h ao longo de cada dia e que o preço do quilowatt-hora na cidade de Curitiba seja de R$ 0,50, a economia de recursos associada apenas à troca das lâmpadas convencionais por lâmpadas de LED nas luzes vermelhas em um ano seria de:

a) R$ 1,650 × 10³.

b) R$ 1,606 × 10⁶.

c) R$ 3,212 × 10⁶.

d) R$ 1,55 × 10⁷.

e) R$ 3,06 × 10⁷.

Questão 2 (UFPR - 2014)

Normalmente as pessoas estão acostumadas a comprar lâmpadas considerando apenas a sua potência, em watts, pensando que quanto maior a potência, maior será a iluminação. Contudo, a potência diz apenas qual é o consumo de energia por unidade de tempo. Para ter uma ideia de qual lâmpada é capaz de iluminar melhor o ambiente, deve-se utilizar o conceito de fluxo luminoso, que é medido em lúmens (lm). Quanto mais lúmens, mais iluminado será o ambiente. Outro conceito importante é a eficiência de uma lâmpada, que é dada pela razão entre o fluxo luminoso e a sua potência, e permite avaliar o consumo de energia necessário para produzir determinada iluminação. A tabela a seguir compara características de diferentes lâmpadas residenciais. A vida útil é o tempo médio, em horas, que uma lâmpada funciona antes de "queimar".

Tipo da Lâmpada	Potência (W)	Fluxo Luminoso (lm)	Vida útil (h)	Preço unitário da Lâmpada (R$)
Incandescente	60	800	1.000	1,50
Fluorescente	15	800	10.000	10,00
Led	8	800	50.000	50,00

Com bases nestas informações, responda os seguintes itens:

a) Se quisermos substituir 8 lâmpadas fluorescentes por lâmpadas de Led, mantendo a mesma iluminação, calcule a diferença no consumo de energia durante um período de 20.000 horas de funcionamento. Expresse o resultado em joules.

b) Calcule a diferença no custo da energia consumida, em R$, ao se utilizar uma lâmpada fluorescente e uma lâmpada de Led após 20.000 horas de funcionamento. Considere que o custo de 1 kWh de energia elétrica é igual a R$ 0,40. Inclua também nesse cálculo o custo de substituição das lâmpadas, tendo como base a vida útil das lâmpadas.

 

Questão 3 (UFPE - 2014)

A aldeia de Raoni tem 100 lâmpadas econômicas de 22 W, 11 refrigeradores de 200 W e 5 TVs de 88 W. Todos estes dispositivos estão ligados em paralelo à rede elétrica de 220 V. Quando eles estão todos ligados, qual a corrente elétrica total, em ampères?

a) 12

b) 22

c) 32

d) 42

e) 52

Questão 4 (Uerj - 2013)

Ao ser conectado a uma rede elétrica que fornece uma tensão eficaz de 200 V, a taxa de consumo de energia de um resistor ôhmico é igual a 60 W. 

Determine o consumo de energia, em kWh, desse resistor, durante quatro horas, ao ser conectado a uma rede que fornece uma tensão eficaz de 100 V.

Questão 5 (FGV-RJ - 2014)

As especificações de uso de um chuveiro elétrico são: 220 V, 5.000 W. Se o chuveiro for ligado em 110 V, sua potência será de

a) 5.000 W.

b) 625 W.

c) 3.125 W.

d) 1.250 W.

e) 2.500 W.

Questão 6 (UFSC - 2013)

LED, do inglês Light Emitting Diode, ou seja, diodo emissor de luz, é um componente eletrônico, um semicondutor que ao ser percorrido por uma corrente elétrica emite luz em uma frequência que depende da dopagem. A grande vantagem do LED é o baixo consumo de energia e as pequenas dimensões. Na figura abaixo é apresentado, de forma esquemática, o circuito de uma lanterna de LED. Esta lanterna é composta por três pilhas em série, de 1,5 V cada, e por seis LEDs idênticos. A lanterna funciona da seguinte forma: ao acioná-la pela primeira vez, a chave 1 é ligada; ao acioná-la pela segunda vez, a chave 2 é ligada; ao acioná-la pela terceira vez, as duas chaves são desligadas. Os LEDs em questão possuem uma resistência desprezível. A única limitação técnica para o funcionamento de um LED é a corrente elétrica que o percorre. Vamos admitir que, para que um LED funcione perfeitamente, a corrente elétrica que o percorre deva ser de 20,0 mA. Para garantir isso, um resistor de resistência R é associado ao LED. 

Com base no exposto, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

01. O resistor associado em série ao LED possui uma resistência de 225,0 Ω.

02. A corrente elétrica que percorre a chave 2, quando acionada, é igual à corrente elétrica que percorre a chave 1 quando somente ela é acionada.

04. A corrente elétrica que percorre a chave 1 é igual à corrente elétrica que percorre a chave 2, quando ambas estão acionadas.

08. Os três LEDs ligados à chave 2 estão em série com os outros três LEDs.

16. Ao acionar a chave 1, a resistência do circuito é de 75,0 Ω; ao acionar a chave 2, a resistência do circuito passa a ser de 150,0 Ω.

32. A função do resistor neste circuito é limitar a corrente elétrica que percorre o LED.

Questão 7 (Uece - 2014)

Pelo filamento do farol de um carro passa uma corrente de 4 A. A tensão fornecida ao farol pela bateria automotiva é de 12 V. Note que nem toda a energia elétrica fornecida é convertida em energia luminosa, sendo parte dela perdida na forma de calor. Nessas condições, a potência, em Watts, fornecida à lâmpada é

a) 48.

b) 3.

c) 1/3.

d) 12.

 Questão 8 (FGV-SP - 2014)

Uma pessoa adquiriu um condicionador de ar para instalá-lo em determinado ambiente. O manual de instruções do aparelho traz, dentre outras, as seguintes especificações: 9.000 BTUs; voltagem: 220 V; corrente: 4,1 A; potência: 822 W.

Considere que BTU é uma unidade de energia equivalente a 250 calorias e que o aparelho seja utilizado para esfriar o ar de um ambiente de 15 m de comprimento, por 10 m de largura, por 4 m de altura. O calor específico do ar é de 0,25 cal/(g·°C)  e a sua densidade é de 1,25 kg/m³.

O rendimento do aparelho será mais próximo de

a) 82%.

b) 85%.

c) 88%.

d) 91%.

e) 95%.

Exercício comentado

01 - (UNESP/2007) Um pesquisador decide utilizar a luz solar concentrada em um feixe de raios luminosos para confeccionar um bisturi para pequenas cirurgias. Para isso, construiu um coletor com um espelho esférico, para concentrar o feixe de raios luminosos, e um pequeno espelho plano, para desviar o feixe em direção à extremidade de um cabo de fibra óptica. Este cabo capta e conduz o feixe concentrado para a sua outra extremidade, como ilustrado na figura.

Em uma área de 1mm², iluminada pelo sol, a potência disponível é 0,001 W/mm². A potência do feixe concentrado que sai do bisturi óptico, transportada pelo cabo, cuja seção tem 0,5 mm de raio, é de 7,5 W. Assim, a potência disponibilizada por unidade de área (utilize pi = 3) aumentou por um fator de:

a) 10000.

b) 4000.

c) 1000.

d) 785.

e) 100.

COMENTÁRIO

Para determinarmos a taxa de potência superficial que o feixe concentrado produz fazemos:

Resposta: alternativa A.

QUESTÃO CORRENTE ELÉTRICA - PROFESSOR GLEIBSON

Na preparação para o ENEM temos uma questão sobre efeitos da corrente elétrica.

No corpo humano a passagem de corrente elétrica provoca efeitos fisiológicos e pode até matar. O corpo humano é condutor de corrente elétrica e a resistência à passagem dessa corrente varia de pessoa para pessoa e do percurso descrito por ela.

Se uma corrente elétrica percorre o corpo humano, ela pode provocar simples contrações, para valores de corretes de baixa intensidade, ou queimaduras graves e levar a morte para valores mais intensos.

Podemos afirmar que as queimaduras no corpo humano são causadas pelo

a) efeito joule, que transforma energia elétrica em energia térmica.

b) efeito magnético, que cria um campo magnético ao redor do corpo.

c) efeito fotoelétrico, que direciona os elétrons para fora da pele humana.

d) efeito térmico, que direcionam as cargas para os poros da pele humana.

e) efeito fisiológico, que transforma a energia elétrica em energia mecânica para os músculos.

Gab. A

Exercícios - Química Ambiental

Exercícios Explicativos – Química Ambiental

1- (ENEM) O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e por fim, pode promover escassez de oxigênio.

Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é:

A) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.

B) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.

C) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem oxigênio.

D) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.

E) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.

2- (ENEM) A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N₂) e oxigênio (O₂), que somam cerca de 99%, e por gases traços, entre eles o gás carbônico (CO₂), vapor de água (H₂O), metano (CH₄), ozônio (O₃) e o óxido nitroso (N₂O), que compõem o restante 1% do ar que respiramos. Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três átomos, conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é chamado de efeito estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de gases traços na atmosfera, em particular o CO₂, tem aumentado significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO₂ na atmosfera: o desmatamento.

BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima,

carbono, florestas e comunidades. A.G. Moreira & S.

Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os

ecossistemas brasileiros. Brasília: Instituto de Pesquisa

Ambiental da Amazônia, 2000 (adaptado).

Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é

A) Reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada.

B) Promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH₄.

C) Reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO₂ da atmosfera.

D) Aumentar a concentração atmosférica de H₂O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.

E) Remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.

3- (ENEM) O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos, entre os quais a Terra, a atmosfera e os oceanos, e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses reservatórios. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos não renováveis, por exemplo, o petróleo, são limitados, sendo de grande relevância que se perceba a importância da substituição de combustíveis fosseis por combustíveis de fontes renováveis.

A utilização de combustíveis fosseis interfere no ciclo do carbono, pois provoca

A) Aumento da porcentagem de carbono contido na Terra.

B) Redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores.

C) Aumento da produção de carboidratos de origem vegetal.

D) Aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera.

E) Redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos.

4- (ENEM) Os oceanos absorvem rapidamente um terço das emissões de CO2 procedentes de atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis e as queimadas. O CO₂ combina-se com as águas dos oceanos, provocando uma alteração importante em suas propriedades. Pesquisas com vários organismos marinhos revelam que essa alteração nos oceanos afeta uma série de processos biológicos necessários para o desenvolvimento e a sobrevivência de várias espécies da vida marinha.

Reação da combinação do CO₂ com as águas dos oceanos.

A alteração a que se refere o texto diz respeito ao aumento

A) da acidez das águas dos oceanos.

B ) do estoque de pescado nos oceanos.

C ) da temperatura média dos oceanos.

D ) do nível das águas dos oceanos.

E ) da salinização das águas dos oceanos.

5 – (ENEM)

De acordo com o relatório “A grande sombra da pecuária” (Livestock’s Long Shadow), feito pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, o gado é responsável por cerca de 18% do aquecimento global, uma contribuição maior que a do setor de transportes.

Disponível em: www.conpet.gov.br. Acesso em: 22 jun. 2010.

A criação de gado em larga escala contribui para o aquecimento global por meio da emissão de

A) metano durante o processo de digestão.

B) oxido nitroso durante o processo de ruminação.

C)clorofluorcarbono durante o transporte de carne.

D) oxido nitroso durante o processo respiratório.

E) dióxido de enxofre durante o consumo de pastagens.

Gabarito:

1- B

2- C

3- D

4- A

5- A

Exercícios Ondas

01. (F.M. ABC-SP) No vácuo, em confronto com as ondas de luz, as de raios X têm:
a) menor comprimento de onda.
b) maior velocidade.
c) menor velocidade.
d) maior comprimento de onda.
e) igual freqüência.
02. (UFRGS-RS) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do parágrafo abaixo.
As emissoras de rádio emitem ondas _________ que são sintonizadas pelo radiorreceptor. No processo de transmissão, essas ondas devem sofrer modulação. A sigla FM adotada por certas emissoras de rádio significa _____________ Modulada.
a) eletromagnética – freqüência
b) sonoras – faixa
c) sonoras – fase
d) sonoras – freqüência
03.(FCMSC-SP) Qual dos seguintes tipos de onda não são eletromagnéticas?
a) Infravermelho.
b) Radiação Gama.
c) Ondas luminosas.
d) Ondas sonoras.
e) Ondas de rádio.
04. (Unifesp) Cientistas descobriram que a exposição das células humanas endoteliais à radiação dos telefones celulares pode afetar a rede de proteção do cérebro. As microondas emitidas pelos celulares
deflagaram mudanças na estrutura da proteína dessas células, permitindo a entrada de toxinas no cérebro.
Folha de S. Paulo, 25.07.2002
As microondas geradas pelos telefones celulares são ondas de mesma natureza que:
a) o som, mas de menor freqüência.
b) a luz, mas de menor freqüência.
c) o som, e de mesma freqüência.
d) a luz, mas de maior freqüência.
e) o som, mas de maior freqüência

GABARITO:
01. A
02. A
03. D
04. B

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